骨干引领，匠心打造——神池一中开展公开示范课活动（十）

　　基于知识却不囿于知识——一堂重在转变学生思维的地理课

       目前的地理高考题越来越灵活，越来越注重对学生综合思维的考查。那么，如何培养学生综合思维，提升学生综合能力，从而使学生在高考中取得满意成绩呢？12月29日，由地理骨干教师祁宝泉示范的《流域开发与治理》一课就对这一问题进行了尝试。他立足高考要求和授课班级学生的实际情况，基于知识却不囿于知识，引导学生转变思维，力争提高学生综合能力。

        示范课一开始，祁老师就和学生分享了一个他深有感触的小视频，和学生交流心得，指出学生日日刻苦努力却成绩不理想的原因，建议他们转变学习思维。这一小细节，体现了祁老师对即将参加高考的学生的关注及对学生全面发展的期待。接下来课堂教学进入主题，祁老师先引导大家对“流域开发与治理”和“河流开发与治理”两个概念进行对比，调动学生用所学知识解决问题，锻炼了学生思维能力。对比完成后，祁老师结合热点，联系生活实际，通过“新案例”回扣“旧知识”，引导学生举一反三，为学生地理实践能力的提升奠定基础。在随后的“内化解题思路”这一环节中，祁老师引导学生对本节课所涉及知识进行了系统梳理，帮助学生理清答题思路，并对知识点进行了适当的延伸，这些都利于学生综合思维的培养。

　　立足实际，引导学生反思学习行为、帮助学生树立系统地理思维，显现出祁老师扎实的地理学功底、良好的学科素养。而达到这一水平，离不开祁老师的日常钻研与积累。正是像祁老师这样的大批教师的努力与奉献，让我们看到了神池一中走向复兴的希望。