教师培训探新路--校长程俊杰畅谈请太原一线教师进课堂示范教学活动

在县域高中振兴的过程中，教师培训是重中之重，用什么人来培训教师？采用什么样的方式来培训教师?一直是大家关心的问题。

过去的培训往往是请一些没有教过书的专家，指导教书的人怎样教书，教师们往往有这样的心态，你那个方法能用吗?或者通过参观的方式来观摩优质学校的教师如何教书，老师们往往也有这样的心态，你这个办法对优质高中的学生有用，对县级高中的学生有用吗?对我的学生有用吗?

忻州市神池一中，邀请太原市两位名师，分别面对神中学生上了一节数学课，一节英语课。

这两节课，将讲课者的教育思想，学科价值的认知，教材的处理，学生活动的组织，教学手段的应用，学生评价的方法，凝聚在了短短的40分钟时间内。引发了老师们的争论和思考，为老师们的组织教学提供了参考。

习惯了教600多分学生的老师，如何能教会400多分的学生，对太原的老师，也是一种考验，通过教学，两位老师感受到学生扎实的基础，良好的素养，感受到了神池一中老师的付出。

课后两所学校的领导和老师围绕以下几个问题进行了研讨，形成了一些共识：

第一是学科价值的问题。每一节课的知识都有它的价值，通过学科价值的教学，让学生对这些知识产生渴望，是课堂的起点。    

第二是教学进度的问题。每个学生都有对知识的渴望和需求，也有让同伴认同的需求，所以要以学定教，你学习的效度决定教学的进度。

第三是输入和输出的问题。把专家的知识变成学生的知识，把前人的经验变成学生解决问题的储备，所以要把教课本变成用课本教，一节课的知识输入要考虑到这节课学生的输出，要考虑到将来在生活和学习中的输出。

这次活动在相互的赞美中结束了。以学习的态度开启了这个活动，“学到了”，就是这次活动的特点。

作为神池一中，全面移植忻州一中的经验，已经三年了，已经解决了不少问题，但是还有一些困惑，需要寻找更多适合自身的经验。

作为太原实验中学，正在学习忻州一中，他们也希望看到忻州一中的经验在县级高中是怎样生根发芽的。

神池一中虽然弱小，但是有一名教育家在引领，太原实验中学也不是太原的老大，但是也有一名教育家在引领。

两位教育家的策划与众不同，所以这次活动的效果也出人意料的好。