【高三年级优秀教师公开课展示再回首】聚焦核心考点 赋能复习实效——记杨丽君老师《DNA是主要的遗传物质》一轮复习公开课

一、课堂环节概述  

1. 引入课题（3分钟） 

用PPT展示近年高考真题，归纳三个常考考点，切入考点一学习。  

2. 生物学史与科学家（7分钟） 

介绍早期遗传物质探索的科学家，强调肺炎链球菌转化实验的考点地位。  

3. 体内转化实验（6分钟） 

讲解实验过程与思维方法，学生通过朗读记忆结论。  

4. 体外转化实验（10分钟） 

以填空题形式组织讨论，构建知识网络体系。  

5. 深度思考（8分钟） 

师生探讨“R型转化为S型的实质”。  

6. 自我诊断（6分钟） 

检查预习情况，教师针对性追问。  

二、课堂亮点  

1. 设计严谨：紧扣高考考点，PPT与板书结合，教材→实验→高考逻辑清晰。 

2. 教师表现：引导精准，讲解示范到位，问题设计切中要害。 

3. 团队贡献：杨丽君老师带领的生物团队成绩优异，形成良性竞争氛围（语文、化学课同属优秀范例）。 

三、改进建议  

1. 精简内容，增加学生活动 

减少课堂容量，预留时间让学生自主梳理知识或复述关键结论（如实验流程）。  

落实每日“一题/一段背诵”，夯实基础可显著提分（单科+20分潜力）。  

2. 强化实验直观性 

条件允许时开展实际实验，或播放实验视频辅助理解（如肺炎链球菌转化过程）。  采用“叙事+议论”模式，课前布置学生自主查阅DNA发现史并课堂分享。  

四、总体评价  

课堂目标明确、环节紧凑，教师功底扎实。若在内容取舍与学生参与度上优化，可进一步提升实效性。